『いちばんやさしい日本語教育入門』(2018)

第１章　音声

1. 音と音声
2. 音声器官
   • 2. 1. 有声音と無声音
   • 2. 2. 有気音と無気音
   • 2. 3. 調音点と調音法
3. 日本語の音声
   • 3. 1. 母音
   • 3. 2. 子音
   • 3. 3. 母音の無声化
   • 3. 4. 音節
4. 日本語のリズム（音声・拍）
5. アクセント
   • 5. 1. アクセントの種類
   • 5. 2. アクセント核
   • 5. 3. アクセントの法則
   • 5. 4. 複合名詞のアクセント
   • 5. 5. 動詞のアクセント
   • 5. 6. 複合動詞のアクセント
   • 5. 7. 形容詞のアクセント
   • イントネーション

1. 文字
   • 1. 1. ひらがな
   • 1. 2. カタカナ
   • 1. 3. 漢字
   • 1. 4. 漢字の成り立ち
   • 1. 5. フォント
2. 語彙
   • 2. 1. 基本語彙
   • 2. 2. 基礎語彙
   • 2. 3. 理解語彙と使用語彙
   • 2. 4. 延べ語数と異なり語数
3. 語の種類
   • 3. 1. 和語
   • 3. 2. 漢語
   • 3. 3. 和製漢語
   • 3. 4. 和製漢字
   • 3. 5. 外来語
   • 3. 6. 和製英語
   • 3. 7. 混種語
4. 語構成
   • 4. 1. 複合語
   • 4. 2. 派生語
   • 4. 3. 縮約語
5. 類義語

1. 語順
2. 品詞
   2. 1. 名詞
   • 2. 2. 指示詞
   • 2. 3. 形容詞
   • 2. 4. 動詞
   • 2. 5. 副詞
   • 2. 6. 接続詞と接続助詞
   • 2. 7. 助動詞
   • 2. 8. 助詞
3. テンス（時制）
   • 3. 1. テンスの形と意味
   • 3. 2. 従属節のテンス
4. アスペクト
   • 4. 1. アスペクトによる動詞の分類
   • 4. 2.「てある」と「ておく」
5. ヴォイス（態）
   • 5. 1. ヴォイスの特徴
   • 5. 2. 受身（受動態）
   • 5. 3. 使役態
6. モダリティ

1. 共通語・標準語
2. 方言
3. 日本語はいくつある?
4. 公用語と国語
5. 位相
6. 社会言語能力・社会文化能力
7. 非言語コミュニケーション

1. 1. コースデザイン
   • 1. 1. ニーズ分析・学習目標・環境
   • 1. 2. シラバスと教授法
   • 1. 3. 新しい教育方法
2. 2. 教材
   • 2. 1. 教材・教具
   • 2. 2. 教材分析
   • 2. 3. 教材開発
3. 3. テストと評価
   • 3. 1. 評価の種類
   • 3. 2. テストの種類
   • 3. 3. テストの分析
   • 3. 4. テスト以外の評価法
4. 4. 教室活動
   • 4. 1. いろいろな活動
   • 4. 2. 教師と学習者
5. 教えない教え方